品科教育{讀卡機(jī)}孤煙直：每個(gè)孩子都有創(chuàng)造力

創(chuàng)造力是每個(gè)人與生俱來(lái)的一種能力。

　　何為創(chuàng)造力？我們拋開(kāi)繁瑣的解釋?zhuān)瑒?chuàng)造力就是創(chuàng)造新成果的能力，是一種發(fā)明、無(wú)中生有的能力。再簡(jiǎn)單一點(diǎn)說(shuō)，就是能夠創(chuàng)造出與眾不同的屬于自己的東西的能力。

　　創(chuàng)造力就是與別人不一樣。只有這樣才能，創(chuàng)造出新東西。創(chuàng)造力來(lái)自哪里？來(lái)自人的敏感、好奇心，來(lái)自人的幻想、想象，來(lái)自人的主動(dòng)、批判，來(lái)自人的獨(dú)立、自信，來(lái)自人的專(zhuān)注、首創(chuàng)。

　　從根本上說(shuō)，創(chuàng)造力來(lái)自的好奇心和想象力。而好奇心和想象力，每個(gè)孩子生來(lái)都是具備的。因?yàn)閷?duì)一切敏感，所以產(chǎn)生好奇心；因?yàn)槌錆M好奇，所以會(huì)展開(kāi)聯(lián)想和想象。而好奇和想象的果實(shí)正是創(chuàng)造力。

　　因此，我們說(shuō)每個(gè)孩子都有創(chuàng)造力。的確，有些人天生就有很強(qiáng)的創(chuàng)造力，但每個(gè)人一定或多或少都擁有天生的創(chuàng)造力。正是在這個(gè)基礎(chǔ)上，作為孩子首任老師的父母，應(yīng)該充分保護(hù)和發(fā)展孩子天生就具備的創(chuàng)造潛質(zhì)或挖掘孩子的創(chuàng)造潛能。

　　其實(shí)，幼小的孩子是充滿著創(chuàng)造精神的。因?yàn)樵诤⒆友壑�，沒(méi)有所謂的權(quán)威，沒(méi)有所謂的常規(guī)，沒(méi)有所謂的框框，所以孩子敢于做出成人做不到的東西來(lái)。而他們做的，超乎我們成人的想象，那正是他們創(chuàng)造力的直接表現(xiàn)。比如，孩子總會(huì)有一些突發(fā)奇想，出乎我們成人的意料，或者是我們根本想不到的，而他們的突發(fā)奇想正是創(chuàng)造力的火花。

　　為什么到了成年，我們的創(chuàng)造力反而不如孩子了呢？原因就是一切規(guī)矩出現(xiàn)在我們的頭腦中，束縛住了我們的思維，尤其是獨(dú)立判斷和批判質(zhì)疑精神，當(dāng)然也包括好奇心和想象力。當(dāng)然，這與不恰當(dāng)?shù)慕逃�有關(guān)，也與我們沒(méi)有一個(gè)崇尚創(chuàng)造的文化環(huán)境有關(guān)。

　　所以，我們要做的不是培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，因?yàn)樗麄儽旧砭途邆�，而是保護(hù)孩子的好奇心，鼓勵(lì)孩子展開(kāi)想象的翅膀，把蘊(yùn)藏在孩子身上的創(chuàng)造潛能充分挖掘出來(lái)。

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