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品科專家【閱卷機(jī)】守住師德底線靠什么
作者:pinkesoft   發(fā)表時(shí)間:2015/11/6 8:51:18

品科專家【閱卷機(jī)】守住師德底線靠什么

 近日,漢中一論壇有網(wǎng)友爆料稱,孩子在漢臺(tái)區(qū)秦峰幼兒園上學(xué),班級(jí)老師通過微信圈賣童裝,并稱買了她東西的家長可以獲贈(zèng)孩子在幼兒園的生活照。根據(jù)網(wǎng)友的聊天截圖顯示,該老師經(jīng)常在微信里發(fā)一些童裝照片。10月14日,該老師在微信里發(fā)拍攝的照片,并附上一段文字:現(xiàn)貨來襲,活動(dòng)期間三套起的贈(zèng)送孩子園里生活照5張。(11月5日華商報(bào))

  做教師的兼職做起了生意,無論是從教師的職業(yè)定位還是從造成的實(shí)際負(fù)面影響看,都很不好,也有違教育部對教師的職業(yè)定位和職業(yè)要求。依照傳統(tǒng)的教師職業(yè)觀念,師者,傳道授業(yè)解惑者也,理應(yīng)淡泊名利、安貧樂道?墒,現(xiàn)實(shí)是:教師除了教師這一職業(yè)角色外,還有家庭主婦等其他社會(huì)角色,也有自己的興趣愛好和追求,有的還是養(yǎng)家糊口的主力,如果不考慮這些因素,不問青紅皂白,簡單給這些教師冠之于“失德”的帽子,一方面難以服眾;另一方面也有“站著說話不腰疼”的虛偽和不道德的嫌疑。因此,對于部分教師的“失德”行為,板子全打在教師身上容易,但這種做法客觀上并不利于問題的解決,甚至適得其反。守住師德底線靠什么?一靠教師自身潔身自愛,二也要靠社會(huì)給力,起碼保證教師基本物質(zhì)生活的無憂。新東方總裁俞敏洪對此有一句經(jīng)典的話:“教師要甘于清貧,但教師不該清貧。”

  做教師是不該兼職做生意的,這是由教師的職業(yè)定位和職業(yè)要求決定的。常言說得好:身教重于言教,一噸的說教抵不過教師的一個(gè)行為。從教育的實(shí)質(zhì)看,教育就是一種潛移默化的示范和影響。大學(xué)者陳寅恪對此也有過生動(dòng)的比喻,他認(rèn)為教育就類似于大魚帶小魚,大魚在前面游,小魚群在后面緊跟;而生意的實(shí)質(zhì)是交易,目的在賺錢。一旦教師和學(xué)生以及學(xué)生家長產(chǎn)生現(xiàn)實(shí)利益的糾葛,即便教師初衷良好,也難免是非不斷,學(xué)生家長也會(huì)為此糾結(jié)不已,時(shí)間一長,師生關(guān)系難免因此扭曲、變形,教育的效果自然大打折扣。

  現(xiàn)實(shí)中這樣的案例已經(jīng)有不少,比較典型的當(dāng)屬前幾年發(fā)生在中國民族大學(xué)的教師薩茹拉公開向?qū)W生兜售個(gè)人書籍和講義費(fèi)等事件。筆者對薩老師曾有過交流,此人性格外向、為人熱情,由于其專長是職業(yè)規(guī)劃,暑假常帶領(lǐng)學(xué)生“社會(huì)實(shí)踐”,并常為一些經(jīng)濟(jì)捉襟見肘的學(xué)生墊付開銷。或許正是因?yàn)榻?jīng)常和學(xué)生在經(jīng)濟(jì)上“牽扯不斷”,終導(dǎo)致了師生之間關(guān)系的變異。薩茹拉的出事,恰恰印證了“常在岸邊走,哪有不濕鞋”的古理。

  任何職業(yè)都有職業(yè)規(guī)范和職業(yè)素養(yǎng)方面的要求,選擇了某項(xiàng)職業(yè)往往就意味著承受某種約束,不可率性而為。但這并意味著政府要撇開自己的責(zé)任。據(jù)筆者的了解,在很多邊遠(yuǎn)地區(qū)和農(nóng)村,不僅辦學(xué)環(huán)境差,班級(jí)人數(shù)多,而且學(xué)生和家長素質(zhì)也參差不齊,這使得在這些任教的教師的工作量差不多是城鎮(zhèn)教師的數(shù)倍乃至更多,可是待遇卻恰恰相反,為了養(yǎng)家糊口的需要,不少教師不得不利用暑假或業(yè)余時(shí)間“校外兼職”或“有償補(bǔ)課”。對于這些教師的行為,簡單扣之于“有違師德”的大帽子,實(shí)在有為政府部門不作為洗脫責(zé)任的嫌疑。根本之路在于嚴(yán)格師德底線要求的同時(shí),先提高他們的待遇水平。

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