品科教育【光標(biāo)閱讀機(jī)】魯鵬程：呵斥孩子是無能的表現(xiàn)

今天，有太多的孩子每天都在遭受父母的呵斥，很痛苦。雖然孩子們小心翼翼，但卻總逃脫不了被呵斥的命運(yùn)。也許，在家長(zhǎng)看來，呵斥孩子才能顯示出自己的威嚴(yán)，呵斥孩子就是在教育孩子。其實(shí)，這完全錯(cuò)了，呵斥孩子，只能表明你很無能，因?yàn)槟悴恢�道該怎樣教育你的孩子�?/P>

　　家長(zhǎng)為什么會(huì)呵斥孩子呢？好像有這樣幾個(gè)原因。

　　首先，家長(zhǎng)在做孩子的時(shí)候，就是被父母呵斥的，在父母的呵斥下長(zhǎng)大，自然做父母后就會(huì)再呵斥孩子�？墒�，20年前的呵斥效果與20年后的呵斥效果卻大不相同。20年前，或者更久一點(diǎn)時(shí)間之前，也就是今天的父母在做孩子時(shí)，那時(shí)父母的呵斥是很管用的，父母一拉臉，一呵斥，做孩子的保管室乖乖的，不敢反抗，因?yàn)榧议L(zhǎng)有威嚴(yán)。家長(zhǎng)為家庭付出很多，孩子們都看在眼里�？墒�，今天，你的呵斥卻沒有什么太大的效果，因?yàn)楹⒆記]有把父母放在眼里，沒有感受到父母的辛苦。所以，他自然也就不聽父母的呵斥。盡管表面上聽了，但內(nèi)心是不服氣的。正如儒家經(jīng)典《弟子規(guī)》所說：“勢(shì)服人，心不然。”看來，今天的家長(zhǎng)好不要對(duì)孩子呵斥。

　　其二，好像今天的家長(zhǎng)看到別的家長(zhǎng)也在這樣教育——也就是呵斥孩子，所以受其影響。其實(shí)，做父母的應(yīng)該學(xué)習(xí)好的，有效的教育方法，而不要去學(xué)那些不科學(xué)的方法，那注定是無效的，甚至?xí)�起反作用�?/P>

　　第三，家長(zhǎng)出了呵斥孩子，好像就說不出個(gè)一二三來了，所以就只能呵斥。即使能說出個(gè)一二三，也只是說說而已的大道理，因?yàn)楦改副救烁�本就沒有做到。自己做不到，怎能要求孩子？所以，只有正己，才能化人。父母自己做對(duì)了，孩子自然就做對(duì)了。還是父母的榜樣示范力量大。這一點(diǎn)毋庸置疑。

　　說到呵斥孩子，我很慚愧。因?yàn)槲蚁肫鹨患�事來�?5年前，我在一所著名國(guó)際學(xué)校中學(xué)部任教，因?yàn)槲冶饶切┖⒆觽兇蟛涣藥讱q，所以跟他們相處很好。當(dāng)時(shí)，辦公室里有一位女老師，脾氣比較大，經(jīng)常大聲訓(xùn)斥學(xué)生。其實(shí)，我倒沒有想這樣學(xué)，畢竟訓(xùn)斥解決不了什么問題�？墒�，有一天我們大家聊天，這位女老師對(duì)我說：“張老師的脾氣真好，沒見你跟學(xué)生發(fā)過脾氣�！逼鋵�(shí)，這應(yīng)該是句好話，至少是一句普通的話�？墒�，年紀(jì)輕輕的我卻以為這位老師說我沒氣性，對(duì)學(xué)生很軟弱。于是，無知的我就想讓這位老師看看，我也不是軟弱之輩。沒過幾天，我就找了個(gè)訓(xùn)斥學(xué)生的機(jī)會(huì)。我已經(jīng)不記得那幾個(gè)孩子犯的什么錯(cuò)了，應(yīng)該都是小事。我只記得我把兩個(gè)男生叫到我的辦公室門口，當(dāng)時(shí)是晚自習(xí)下課時(shí)間，我就在樓道里對(duì)孩子們吼上了，聲音極其大。但那些孩子們好像也沒怎么怕我，還是笑嘻嘻的。這時(shí)，那位女老師從班級(jí)回來了，看到了這一幕。我想，我的目的達(dá)到了。所以，就放孩子們回去了。事后，這位老師對(duì)我說：“呵呵，沒想到你還真有脾氣呀，還不小呢！”在當(dāng)時(shí)，這就是我想要的，我想男子漢大丈夫，怎能讓人家說沒脾氣�？墒乾F(xiàn)在看來，當(dāng)時(shí)的行為是多么無知和愚蠢，對(duì)學(xué)生是多么不公平。讓我略感欣慰的是，大聲呵斥孩子們，那是我從教生涯中僅有的一次。

　　在這里，我想對(duì)那兩個(gè)孩子說“聲對(duì)不起”，同時(shí)為自己的無能表現(xiàn)深感慚愧。

　　所以，我們應(yīng)該活出自己來，而不是活在他人的眼光里，要有自己的主見，不受他人，不受環(huán)境所左右，內(nèi)心深處永遠(yuǎn)有一架衡量是非善惡的標(biāo)準(zhǔn)。只有這樣，我們才不會(huì)作出錯(cuò)誤的判斷，才不會(huì)作出讓自己后悔的行為來。

　　教育孩子，也是一樣的道理。不要人云亦云，別人的經(jīng)驗(yàn)不能拿來主義，要針對(duì)自己的孩子，總結(jié)出有效的教育方法來。

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