品科教育|當孩子假期寫作業(yè)拖拉規(guī)矩全忘時怎么辦？

暑假快到了 ，凱凱媽媽心情很復(fù)雜，擔(dān)心小孩放寒假她可能會更忙。因為凱凱跟妹妹不會主動寫作業(yè)，大小吵不斷，生活規(guī)矩又常忘。今年年假要回南部過年，過年前能做作業(yè)時間只有約一周的工作天。凱凱媽媽想到這里心情就輕松不起來。有類似經(jīng)驗的父母不在少數(shù)，針對寒假出現(xiàn)的三個困擾，爸媽

可以這么做：

　　困擾一：寫作業(yè)拖拖拉拉

　　大多數(shù)的孩子雖不至于將全部作業(yè)拖到后才完成，但過程總是拖拖拉拉，后幾天草草了事。因為許多孩子覺得假期時間多，有一搭沒一搭，有人催才做。另外有些孩子自己要求過高，想到功課就覺得好辛苦，沒有信心也缺少解決的方法。

　　步驟一：先理解孩子困擾

　　先了解孩子的心態(tài)或困難，再來協(xié)助對癥下藥就會容易多了。尤其是平常做功課就拖拉的孩子，父母期待不要太高。幫助孩子不斷修正經(jīng)驗才是重點。

　　步驟二：打造做作業(yè)動機

　　1.跟孩子一起想，在年假前做完作業(yè)的好處，同時想像一下在年假后還要趕作業(yè)的缺點，把優(yōu)缺點都列出來。

　　2.親子一起看月歷，父母將已安排的既定行程填上去，讓孩子也填上自己的活動日期，例如營隊或才藝課程等，了解剩下哪些天可以做作業(yè)。

　　3.想想哪些作業(yè)自己做的過程會很開心，以及完成作業(yè)時、或?qū)W會某件事時會覺得自己很棒。同時了解他們不想趕快做作業(yè)原因，一起想解決辦法。

　　4.條列出自我鼓勵的正向語言，例如“相信自己一定可以完成，做完就輕松的放假”、“我快完成了。我已經(jīng)做到……了”請孩子常常自我提醒。

　　步驟三：陪著孩子開始行動

　　1.可以先將作業(yè)分類成“有時間限制的”：例如要旅游、參觀后才能做報告；“需要爸媽協(xié)助才能完成的”：例如需外出或做美勞或煮菜等等，可以事先規(guī)劃。接著依作業(yè)類型估算時間；書寫類、美勞類、閱讀、計算類等等。

　　2.拿出寒假行事歷，請孩子想想每天哪個時段做作業(yè)專心。讓日歷提醒孩子，寒假不是只有在做作業(yè)，還有許多好玩的事情！

　　此外，也想想中途休息時可以做些什么，及如何提醒自己回去做作業(yè)的方法，例如設(shè)定鬧鐘提醒結(jié)束時間。別忘了做到了一個小目標就給自己鼓勵。計劃從一個小時段開始，培養(yǎng)時間感之后再修正拉長或縮短。

　　困擾二：放空等爸媽伸援手

　　寒暑假的作業(yè)越來越多元，孩子或許無法獨立完成，例如有些美勞作品、參觀等。過程孩子會認為爸媽比較厲害，漸漸放棄自己的責(zé)任，而失去了作業(yè)的意義。有些爸媽則擔(dān)心孩子表現(xiàn)不佳，反而對作業(yè)過于投入，孩子的作業(yè)變成爸媽的作品，雖然做得很棒，孩子卻沒有成就感。

　　步驟一：需要幫忙請先提出

　　請孩子提出需要父母協(xié)助的地方，例如看展覽，做美勞等等。

　　步驟二：五W一Q的原則

　　根據(jù)孩子提出的需求，父母可依據(jù)五W一Q的原則提問，讓孩子思考及解決，例如旅游報告：小孩必須能回答(Where)想去哪里？(What)去那里做什么？(When)什么時候去？(Who)希望誰帶你去或邀誰去？(How)要怎么去？決定好地點，(What)問孩子要完成任務(wù)需準備什么東西？(How)孩子可以負責(zé)什么及如何解決這些事情？

　　后可以請孩子提出Question：有疑問及困難時記得提出來。孩子可能會答不出來，或說一些不切實際的想法，爸媽勿責(zé)備孩子，可針對孩子想法提出疑問，后再提供父母的看法提供思考。

　　步驟三：親子共賞成果

　　作業(yè)完成之后，親子可以一起欣賞及回顧，請孩子說說對自己滿意的部分，爸媽也肯定孩子的付出跟進步。

　　困擾三：放個假規(guī)矩全都忘

　　寒假孩子們好不容易離開每天被大人安排的生活，終于可以解脫。但問題是他們無法管理自己��！心收不回來，開學(xué)怎么辦？

　　步驟一：生活要求可以彈性些

父母也給自己放寒假，生活要求可以彈性些。學(xué)期中孩子常被知識學(xué)習(xí)任務(wù)追著跑，趁假期讓孩子慢慢累積生活管理及人際相處的成功經(jīng)驗。有了小小的成功經(jīng)驗，學(xué)期中做起來就比較容易。

　　步驟二：從生活小事學(xué)負責(zé)

　　例如要旅行，父母可以依據(jù)能力分配孩子打包的任務(wù)。生活習(xí)慣上如玩具收拾，刷牙洗臉洗澡，跟孩子討論自我提醒的幾個方法。

　　步驟三：聚會時多學(xué)與人相處

　　年假親友聚會時，若與同輩有爭執(zhí)，協(xié)助他們練習(xí)說清楚自己的想法，也了解別人的想法，后找到彼此滿意的解決辦法，讓他們體驗到這樣才會玩得開心。

　　步驟四：別忘了聽孩子說

　　孩子學(xué)自我管理過程可能會跌跌撞撞，或光說不練。這時大人不要先入為主認定懶惰或責(zé)備他們，問問困難再一起想辦法解決。做到了也不忘給予肯定，及陪他們想自己是怎么做到的。不斷重復(fù)這樣的經(jīng)驗后，他們自我負責(zé)的意愿就會更高。

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