品科教育——美國亞裔學(xué)生“新內(nèi)戰(zhàn)”：美式高考有必要嗎

據(jù)大西洋傳媒(Arctic Media)旗下新聞網(wǎng)站Quartz(qz.com)11日?qǐng)?bào)道，美國亞裔族群里，有關(guān)大學(xué)錄取的討論已經(jīng)達(dá)到了一個(gè)新的高度，他們討論的問題是關(guān)于大學(xué)的招生是應(yīng)該有一個(gè)更為全面的審查過程，還是說應(yīng)該主要或者只依靠高風(fēng)險(xiǎn)的大學(xué)入學(xué)考試。亞裔美國人法律保護(hù)和教育基金(Asian American Legal Defense and Education Fund)的艾米爾•吉列爾莫(Emil Guillermo)談到這次討論時(shí)，甚至形容其為新的亞裔內(nèi)戰(zhàn)。

　　SAT類考試在幫助大學(xué)招生上的不足已經(jīng)得到過充分的討論。但是，卻沒有多少人注意到這類高風(fēng)險(xiǎn)考試在精神層面帶來的影響，特別是對(duì)高中和大學(xué)學(xué)生來說。

　心理健康研究人員很清楚，在青少年和年輕成年人中，陷入焦慮、抑郁情緒和有自殺想法的比例很高。大約有1/3大學(xué)生曾出現(xiàn)嚴(yán)重的抑郁癥狀，甚至?xí)�影響到他們的日常生活。同時(shí)，高中生中焦慮情緒的狀況也讓那些重視精神健康的人憂心不已。

　　造成這種焦慮的一個(gè)主要因素，就是大學(xué)招生過程，讓很多學(xué)生為了密集的測(cè)試疲于奔命。雖然社會(huì)的不平等允許一些學(xué)生可以另辟蹊徑，但是大部分學(xué)生所接收到的信息，都是要將自己全身心投入到如何才能進(jìn)入到一所名校中去。而對(duì)亞裔家庭的孩子來說，這一點(diǎn)帶來的壓力尤其大。

　　在全美大學(xué)生中，焦慮情緒的比例本就已經(jīng)足夠高，而在亞裔特別是亞裔女性中，焦慮情緒甚至是自殺傾向的比例則要更高。

　　學(xué)生們需要利用每分每秒來完善他們的大學(xué)申請(qǐng)資料，而對(duì)于像SAT這樣的標(biāo)準(zhǔn)化考試，更是要繃緊原本就已經(jīng)足夠緊張的神經(jīng)。據(jù)報(bào)道，一些亞裔家庭在大學(xué)預(yù)備項(xiàng)目上花費(fèi)了大量的資金，這些項(xiàng)目幾乎對(duì)孩子生活的每個(gè)方面都有細(xì)致的管理。

　對(duì)這樣的家庭來說，失敗是不被接受的。社會(huì)學(xué)家珍妮弗•李(Jennifer Lee)和周敏(Min Zhou，音譯)出版的新書《亞裔成就悖論》(The Asian American Achievement Paradox)中，就記錄了亞裔社區(qū)在強(qiáng)調(diào)成功上給孩子們帶來的巨大壓力。簡(jiǎn)單來說，孩子們會(huì)被告知，他們的自我價(jià)值都依賴于是否能進(jìn)入像哈佛這樣的名牌大學(xué)，一旦在一次考試中表現(xiàn)不如預(yù)期，就會(huì)全盤失敗。這樣的壓力所帶來的精神壓力怎么不該重視？

　　對(duì)亞裔群體來說，現(xiàn)在是時(shí)候來好好思考對(duì)于大學(xué)過于看重的態(tài)度了。為了讓孩子們能夠進(jìn)入哈佛這樣的學(xué)校，他們投入了過多的精力，難道哈佛就足以評(píng)斷一個(gè)孩子成功與否嗎？

　　人們幾乎從未思考這種高風(fēng)險(xiǎn)考試給孩子們帶來了多大的壓力，對(duì)成功的定義是如此膚淺，幾乎讓孩子們沒有空間發(fā)現(xiàn)真正的自己。當(dāng)人們教導(dǎo)孩子們要“成功”的時(shí)候，從未給過他們只做普通人的空間。為什么不聽聽他們自己的想法呢？

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