品科教育【光標(biāo)閱卷機(jī)】誰(shuí)泯滅了讀書(shū)改變命運(yùn)的信念
誰(shuí)泯滅了讀書(shū)改變命運(yùn)的信念
　　文|書(shū)蟲(chóng)625
　　今年麥?zhǔn)者^(guò)后，老伴的外甥舉家南遷浙江紹興打工，正讀初二的女兒和上小學(xué)六年級(jí)的兒子輟學(xué)隨遷南方。他那個(gè)整天為作業(yè)愁眉不展的兒子如魚(yú)得水，整日價(jià)游手好閑玩得不亦樂(lè)乎。令人惋惜的是，他上初中的女兒在縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)屬于全年級(jí)前十名的學(xué)生，讀書(shū)前程看好，卻也和她母親一起在紹興一家紡織廠織布，娘倆一個(gè)月可以收入近萬(wàn)元。學(xué)習(xí)優(yōu)秀生輟學(xué)，學(xué)校老師極力勸留并為之嘆惋不已。
　　近年來(lái)，不管學(xué)習(xí)好孬，隨意輟學(xué)的現(xiàn)象多起來(lái)了，完成義務(wù)教育不再繼續(xù)讀書(shū)的也不是什么稀罕事。記得職業(yè)學(xué)校招生的時(shí)候，鄉(xiāng)鎮(zhèn)里那些混到初中畢業(yè)的初中生，很瀟灑地婉拒招生老師的入戶動(dòng)員游說(shuō)，以稚嫩身軀隨父母南下上海、杭州和紹興一帶做小生意（炒瓜子或賣水果等）去了，對(duì)于上職業(yè)學(xué)校乃至上重點(diǎn)高中不屑一顧：即使上大學(xué)又有什么用？認(rèn)識(shí)幾個(gè)字就可以了，隨時(shí)可以掙錢，而且收入頗豐，干嘛要去讀那些枯燥無(wú)味的爛書(shū)呢！
　　前不久曾在媒體上看過(guò)《你讀了那么多書(shū)，為什么還這么窮？》的文章。文中列舉一個(gè)名校碩士畢業(yè)生考上北京的公務(wù)員的故事，說(shuō)她的工資除去房租，吃飯都成問(wèn)題，又正在準(zhǔn)備生孩子，生活“壓力山大”，很是苦惱。為了將來(lái)有個(gè)好的生活，又廢寢忘食讀在職博士，因此經(jīng)常掩卷長(zhǎng)嘆：我們這一代孩子，從小聽(tīng)到大人和老師教育我們知識(shí)改變命運(yùn)，卻從沒(méi)人告訴我們，讀書(shū)并不能改變貧窮的命運(yùn)。父母含辛茹苦供養(yǎng)我們上學(xué)，大學(xué)畢業(yè)很多人找不到對(duì)口的工作，或者不能找到好工作來(lái)回報(bào)父母。不讀書(shū)不能改變命運(yùn)，但讀了書(shū)也不一定能擺脫貧窮的命運(yùn)。這個(gè)故事很令人感慨，問(wèn)題是，這樣的現(xiàn)象不是個(gè)案，具有一定的普遍性。
　　現(xiàn)在上學(xué)到底怎么了，為啥又淪落到讀書(shū)無(wú)用論的舊路上去了。從千百人爭(zhēng)一個(gè)國(guó)家公務(wù)員的編制的現(xiàn)象來(lái)看，讀書(shū)有有用的，不然就不會(huì)擁有公務(wù)員的金飯碗。從眾多學(xué)子大學(xué)畢業(yè)放棄幾十年的修養(yǎng)，轉(zhuǎn)行賣豬肉、灑掃公廁、搞個(gè)體服裝零躉等來(lái)看，讀書(shū)是無(wú)用的，至少國(guó)家和家庭花費(fèi)很多的資源培養(yǎng)出來(lái)的高科技人才是沒(méi)有得到合理的開(kāi)發(fā)使用。
　　讀書(shū)本來(lái)就是人生必須經(jīng)歷的階段，是實(shí)現(xiàn)人生理想和強(qiáng)國(guó)富民的必由之路。但是，大學(xué)畢業(yè)就業(yè)艱難，畢業(yè)就是失業(yè)的現(xiàn)實(shí)嚴(yán)酷地?cái)[在世人面前（不上學(xué)混跡于商場(chǎng)工廠也能夠賺得盆溢缽滿，達(dá)到生活小康水平）。當(dāng)讀書(shū)淪陷為僅僅是“為稻粱謀”的工具，上大學(xué)成為謀求公務(wù)員敲門磚的時(shí)候，當(dāng)考錄公務(wù)員硬性苛刻定位第一學(xué)歷為“211或者985”名牌大學(xué)學(xué)歷的時(shí)候，對(duì)于那些不能考上名牌大學(xué)，或者被忽悠高學(xué)費(fèi)上民辦大學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，就是當(dāng)然的讀書(shū)無(wú)用了。
　　教育不公也是讀書(shū)無(wú)用滋生的土壤。同樣是義務(wù)教育，城鄉(xiāng)的教育質(zhì)量差距越來(lái)越大。同樣天資的學(xué)生，由于出生家庭的不同，就注定了在將來(lái)的求學(xué)道路上，會(huì)比其他人更為艱難：他們需要更高的成績(jī)才能進(jìn)入同樣層次的大學(xué)；假如他們成績(jī)一般，則可能要支付更高的學(xué)費(fèi)進(jìn)入那些教育水準(zhǔn)非常可疑的各路學(xué)校。等他們畢業(yè)時(shí)，還要背著沉重的經(jīng)濟(jì)和情感債務(wù)，在熙熙攘攘的職場(chǎng)上負(fù)重躑躅前行。
　　讀書(shū)究竟有沒(méi)有用，僅僅從學(xué)以致用和自身前途命運(yùn)上說(shuō)，不敢也不能妄下結(jié)論。面對(duì)在校激烈競(jìng)爭(zhēng)的莘莘學(xué)子和身邊那些大學(xué)畢業(yè)還在彷徨尋找生活出路的學(xué)生們，我們當(dāng)老師的缺乏了以前自信而驕傲教育學(xué)生的底氣：為祖國(guó)的繁榮和民族的富強(qiáng)這一遠(yuǎn)大理想而努力讀書(shū)。學(xué)生們懷揣父母的血汗錢懸梁椎骨披星戴月地苦讀，還不知道大學(xué)畢業(yè)是怎樣的前途在等待自己，他們還能夠持有讀書(shū)改變命運(yùn)的堅(jiān)定理念嗎？
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