品科教育【答題卡】是教育問題還是心理問題？
　　近日，各地校園暴力事件頻發(fā)。記者粗略統(tǒng)計(jì)，今年上半年媒體公開報(bào)道的校園暴力事件，竟多達(dá)20余起。對(duì)于校園暴力，我們更傾向于法律制裁，但是我們法律對(duì)于未成年人犯罪并沒用很系統(tǒng)的解決辦法。去年，海珠區(qū)“青年地帶”項(xiàng)目對(duì)廣州1447名初一學(xué)生進(jìn)行了一項(xiàng)問卷調(diào)查。4.9%的受訪者稱被同學(xué)仗著涉黑團(tuán)伙勢(shì)力欺壓，6%的人表示曾被同學(xué)榨取金錢或者財(cái)物。有45.2%的初一新生表示曾經(jīng)遭受同學(xué)言語上的惡意騷擾。（8月15日，廣州日?qǐng)?bào)）
　　而對(duì)于更隱蔽的校園欺凌，學(xué)生們更傾向于加入一個(gè)“團(tuán)伙”來保護(hù)自己的安全，以至于這種惡性循環(huán)越來越嚴(yán)重。
　　面對(duì)日益擴(kuò)散的校園欺凌，我們應(yīng)該如何面對(duì)呢？
　　通過文章可以看到有兩種應(yīng)對(duì)方式。一種是學(xué)生面對(duì)冷暴力要勇敢應(yīng)對(duì)。并舉例說“目前上海有些學(xué)校在學(xué)生心理疏導(dǎo)方面做得不錯(cuò)。學(xué)生自己可以舉辦沙龍，學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)同學(xué)間的沖突，同學(xué)之間還可以討論商量對(duì)策，相互交流。這也是一種面對(duì)校園暴力的處理方式�！�
　　另外一種方式認(rèn)為校園欺凌是一種心理問題，所以要求學(xué)校都要有心理咨詢師，建立心理干預(yù)機(jī)制。日前教育部官網(wǎng)也公布了《中小學(xué)心理輔導(dǎo)室建設(shè)指南》（以下簡稱《指南》），對(duì)中小學(xué)心理輔導(dǎo)室的建設(shè)目標(biāo)、功能、規(guī)格，管理作了具體規(guī)定和建議。
　　通過學(xué)校和教育主管部門應(yīng)對(duì)當(dāng)前出現(xiàn)的校園暴力和校園欺凌現(xiàn)象的方式僅僅從學(xué)生本身和學(xué)生心理出發(fā)，很顯然這從日益擴(kuò)大的校園欺凌來看，效果并不是很明顯。
　　畢竟心理干預(yù)對(duì)這種具有隱蔽性的校園欺凌來說，幾乎很難發(fā)現(xiàn)，更不用說預(yù)防了。正如從事駐校心理咨詢輔導(dǎo)多年、上海華大心理研究院心理咨詢師胡斌認(rèn)為的那樣，除了惡性事件外，校園里的欺凌事件一直都存在，任何年紀(jì)、班級(jí)都會(huì)有欺負(fù)和被欺負(fù)的情況。但現(xiàn)在的影響程度比以前更加明顯，學(xué)生的困擾程度也比以前更嚴(yán)重。
　　而學(xué)生自助型的面對(duì)校園欺凌，則更容易形成新的小團(tuán)體去欺凌別的同學(xué)。
　　所以要解決校園欺凌問題，僅僅從學(xué)生的心理問題去想辦法還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們需要考慮學(xué)生校園欺凌這種現(xiàn)象產(chǎn)生的心理機(jī)制，同時(shí)也要知道這種心理產(chǎn)生的原因。（待續(xù)）
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